2019年是高中新课程改革的关键之年,随着2017版《高中课程标准》的出台,全国统编教材也已面世,高中课程改革、高考改革进入攻坚阶段。2019学年是杭州高级中学历经百廿风雨之后的征程的新起点,教育集团又增添了钱塘学校、启成学校,规模逐步扩大,而教学是学校发展的重要环节之一,对即将到来的新课程、新教材、新理念的研究、探讨及展望是当务之急,故学校于2019年8月25日召开教学工作会议,对学年教学做出前瞻性的研讨,会议由教学处主任周伟老师主持。

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此次大会,我校荣幸请到了浙江大学刘力教授,刘教授做了题为“成长为行动研究者,把基于证据的研究性实践带进教学”的讲座。他告诫广大老师,好的教师是有领导力的教师,应当具有三重角色:学问的领袖,学生的领袖和社会的领袖。

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首先,一个好的老师身上,他的方法技术是与他的心灵特质相通的,这样才能打造出一节节和谐的课堂。只有老师把他整个心灵都呈现在孩子面前,真正的教学才能发生!比起“教什么、如何教”,只关注用方法技术去关注教学问题,更应该关注教师的心灵问题。

其次,教师需要了解学生课程学习的目的和成功标准,知道在多大程度上帮助学生达标,并依据学生已有知识理解与成功标准的差距,让学生知道下一步该往哪里去:“你要去哪里”?“你怎到达那里”?“下一步又在哪里”?

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最后,最好的课堂应注重从形式的思维向实质思维的转变。思维是产生于实际问题的解决之中的,要经历五个思维步骤——要提供真实的经验情境;引导学生在真实情境中产生问题;通过思维活动搜集材料,提出解决问题各种设想;推断和验证哪个设想最能有效解决问题;用行动检验假设。

刘教授在讲座的最后提到,立德树人的教育目标值得我们每一个人思考,并对对我们百年杭高提出了自己的想法和希望。

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下午进行了分组讨论,就新课程下本学科的教学理念与教学范式的变化;本学科新教材的变化、给教学带来的变革及困惑;结合本校区实际,提出大致的应对策略;应对七选三变化的策略等内容畅所欲言。

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接下来,各组就讨论内容进行汇报:

语文组发言人提到语文与德育是紧密相连,进行学科素养资源建设;并指出新课程下教学理念的改变,以及了新教材试点教学中的变化和一些困惑。

数学组认为数学学科具有超前性,具有指导其他学科的特点,核心素养下的课程整合是未来工作的重要部分。

英语组提到英语新教材在传承了老教材的基础上,调整了内容,深化模块设计,更加重视英语的语言性。

物理组在现在的课堂上已经普及情景教学,把方法、思想、技能渗透到日常课堂教学中。

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化学组就新教材变化做了分析,认为将必修一二合并,学考内容简化,但是选修课程难度加大,知识容量增加,所以更加注重核心知识的复习,教学和练习上更加注重分层教学。

生物组要求组内老师以大概念为基础,从传统的教学范式过渡到新的教学范式。

政治组指出思想政治课是针对形而上的问题,抓好意识形态这条底线,培养学生的家国情怀。

历史组认为新课改要求历史教学在立德树人的目标指导下,培养学生唯物史观和家国情怀,面对新教材的新知识,内容多,授课时间少等特点提出了对策。

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地理组指出基于新课标和新理念开发出来的新版高中地理教材更加注重地理学科知识的系统性与完备性,地理教材编写理念向地球系统科学思维导向下的新地球科学转变。

技术组提到通用技术和信息技术其实是不同的学科,但存在内在的联系,都是实践性非常强的学科。有必要加强研讨,利用数据分析进行学生个性化的教学。

音体美组在多年的努力下不断塑造杭高学子的身体和审美,杭高坚持音体美的教学,并形成自己的特色,也正向更加完善的道路上前进。

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会议最后一项,费洪亮副校长就本次讲座进行总结——用美好课堂成就美好教育,费校长首先分享了自己教学中的一些感悟。他说:教师给学生的不是底线而是底色,我们不能忘记比分数更重要的东西:正直的的性格,健康的身体以及面对困难的勇气。

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费校长还提到,教学就是理论联系实践的过程,“没有理论的实践是流浪,没有实践的理论是梦游”。他从三个角度阐述了自己对教育的理解。

1. 教育要有“深度”,用有趣的方法来解释枯燥的理论;加强题型指导,提高得分能力;重视纠错反思,拓展思维空间。

2. 教育要有“温度”,好的情绪会相互感染,而不好的情绪会互相干扰。

3. 教育要有“广度”,相信欣赏的力量,努力让生命赞美教育,而不让教育折磨生命,师生关系最高境界是相互欣赏。

最后,费校长用三句话结束了今天的会议:

送给学生“只要你要,只要我有,倾尽所能,尽我所有”;

送给老师“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”;

送给大家“你若感恩,处处可感恩,你若成长,事事可成长”。